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2019中国农业银行校园招聘笔试题库—逻辑推理二

本文摘要:2019中国农业银行校园招聘事情现已开启,农业银行校园招聘笔试在即,同学们一定开始了紧张的备考,那么农业银行校园招聘笔试都市考哪些内容呢?中公金融人为列位考生公布中国农业银行校园招聘模拟试题,助力列位考生备考笔试,顺利入行!1.在某班盘算机考试结果宣布之后,甲同学说:咱们班有的同学通过了。乙同学说:有的同学没有通过。丙同学说:张明没有通过。 可事实上三位同学中,有两位同学说的话不切合实际。以下哪项是这个班盘算机考试结果的真实情况。

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2019中国农业银行校园招聘事情现已开启,农业银行校园招聘笔试在即,同学们一定开始了紧张的备考,那么农业银行校园招聘笔试都市考哪些内容呢?中公金融人为列位考生公布中国农业银行校园招聘模拟试题,助力列位考生备考笔试,顺利入行!1.在某班盘算机考试结果宣布之后,甲同学说:咱们班有的同学通过了。乙同学说:有的同学没有通过。丙同学说:张明没有通过。

可事实上三位同学中,有两位同学说的话不切合实际。以下哪项是这个班盘算机考试结果的真实情况。A. 至少有一个同学没有通过考试B. 除了张明另有此外同学通过考试C. 这个班没有一个同学没有通过考试D. 这个班中只有一个同学没有通过考试2.左边图形折起来,将获得右边哪个图形?3. 12,4,8,6,7,( )A.6 B.6.5 C.7 D.84.新挤出的牛奶中含有溶菌酶等抗菌活性成份。将一杯原料奶置于微波炉加热至50℃,其溶菌酶活性降低至加热前的50%。

可是,如果用传统热源加热原料奶至50℃,其内的溶菌酶活性险些与加热前一样,因此,使酶发生失活作用的不是加热,而是发生热量的微波。以下哪项如果属实,最能削弱上述论证?A.将原料奶加热至100℃,其中的溶菌酶活性会完全失活B.加热对原料奶酶的破坏可通过添加其它酶予以赔偿,而微波对酶的破坏却不能赔偿C.用传统热源加热液体奶到达50℃的时间比微波炉加热至50℃时间长D.微波炉加热液体会使内部的温度高于液体外貌到达的温度5.请从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之出现一定的纪律性:6.青少年如果一连看书时间过长,眼睛近视险些是不行制止的。菁华中学的学生个个努力学习,只管大家都明白要掩护眼睛,但大多数学生天天看书时间都凌驾10小时,这不行制止地导致一连看书时间过长。

其余的学生天天看书也有8小时。班主任老师表彰的都是天天看书时间凌驾10小时的学生。

以上的叙述如果为真,最能得出以下哪项结论?A.菁华中学的学生中没有一个学生的视力正常,大家都戴近视镜B.天天看书时间不凌驾10个小时的学生学习不大用功C.菁华中学的学生中近视眼的比例大于其他学校D.获得班主任老师表彰的学生大部门是近视眼7. -2,3,-1,5,3,13,( )A.21 B.28 C.18 D.192019中国农业银行校园招聘事情现已开启,农业银行校园招聘笔试在即,同学们一定开始了紧张的备考,那么农业银行校园招聘笔试都市考哪些内容呢?中公金融人为列位考生公布中国农业银行校园招聘模拟试题,助力列位考生备考笔试,顺利入行!1.【谜底】C。剖析:甲同学与乙同学的话是下阻挡关系,必有一真。由“两位同学说的话不切合实际”可知丙同学的话为假,即张明通过了;进而可推出甲同学的话为真,则乙同学的话为假,即所有同学都通过了,也即没有一个同学没有通过考试,C项正确。

B项没有说明此外同学是否都通过了考试,相比C项而言不应选。故谜底选C。2.【谜底】C。剖析:A中假设顶面和右侧面正确,则正面应为空缺面;B项顶面的斜线偏向错误;C可由左侧图形折成;D图中右侧的对角线偏向错误。

3.【谜底】B。剖析:方法一,(第一项+第二项)÷2=第三项。(6+7)÷2=(6.5)。

方法二,二级等差数列变式。12 4 8 6 7 (6.5) 作差 -8 4 -2 1 (-0.5) 公比为-0.5的等比数列4.【谜底】D。剖析:削弱型题目。

题干的论证是:用微波炉和传统热源划分加热原料奶至50℃,前者会发生溶菌活性降低的情况→对酶发生失活作用的不是加热,而是发生热量的微波。A项无法解释两种加热方式的差别效果,因此也无法削弱结论;B项“其它酶予以赔偿”、C项“加热时间的是非”都与题干论证无关。D项说明用微波炉加热时,牛奶内部温度早已凌驾了50℃,则使酶发生失活作用的有可能是温度自己,削弱了题干结论。故谜底选D。

5.【谜底】B。剖析:第一组图形,每个图形顺时针旋转90°且增加一条直线获得下一个图形;第二组图形,每个图形顺时针旋转90°且每个关闭区域内增加一个“×”。6.【谜底】D。

剖析:A项过于绝对;由“菁华中学的学生个个努力学习”可知B项错误;由题干无法得知其他学校的近视情况,C项错误。获得班主任表彰的都是天天看书凌驾10小时的学生,这些学生看书时间过长,近视险些是不行制止的,所以选择D。

7.【谜底】D。剖析:方法一,第一项×2+第二项=第三项。-2×2+3=-1,3×2+(-1)=5,-1×2+5=3,5×2+3=13,3×2+13=(19)。

方法二,和数列变式。-2 3 -1 5 3 13 (19) 作和 1 2 4 8 16 (32) 公比为2的等比数列。


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