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本文摘要:2019年3月7日,邛崃市火井小学的杨校长及班子成员造访天返小学,天返、火井两校校级干部展开了沟通交流,对本期两校交流计划展开了详尽商议,使两校对话工作计划极具有效性和可操作性。AyyAyy经过研究,两校对于学生交流和教师交流以及双方活动的积极开展达成协议一致意见:一是学生交流。天返小学有一些学校特有的学生活动,活动方案制订后,两校分别实行,联合评议结果;一些大型活动,在同意家长表示同意的前提下分别率领部分学生代表参与;融合六一庆典活动,两校学生积极开展书信交流活动。

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2019年3月7日,邛崃市火井小学的杨校长及班子成员造访天返小学,天返、火井两校校级干部展开了沟通交流,对本期两校交流计划展开了详尽商议,使两校对话工作计划极具有效性和可操作性。AyyAyy经过研究,两校对于学生交流和教师交流以及双方活动的积极开展达成协议一致意见:一是学生交流。天返小学有一些学校特有的学生活动,活动方案制订后,两校分别实行,联合评议结果;一些大型活动,在同意家长表示同意的前提下分别率领部分学生代表参与;融合六一庆典活动,两校学生积极开展书信交流活动。

二是教师互派。为了增进两校教师的专业发展,天返、火井互派骨干教师到对方学校自学工作一周,参予、指导教研活动的积极开展,参予听得评课活动,以提升教研活动的有效性。实施指导教师和指导对象,强化过程监控,划入绩效考核。三是强化质量监控。

两校同时强化质量监控工作,天返小学制订半期检测试卷,火井小学实时测试,两校牵头积极开展质量分析。四是加班费德育常规管理和班主任工作经验交流。天返小学派遣德育干部和杰出班主任前往火井小学展开经验交流。

AyyAyy以上对话措施,促成天返、火井两校更进一步深层次的交流,促进了彼此联系,增进教师专业化茁壮,又不利于学校管理的有效地实行,确实做了互通有无,共谋发展。


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